№

 п/п.

Направления деятельности

Содержание деятельности

 1.

Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов.

-       проведение социальной паспортизации классов, ОУ, микрорайона;

-       изучение и анализ семейно-бытовых отношений в семьях учащихся;

-       изучение и анализ морально-психологического фона с целью выявления

    его воздействия на личность ученика и разработка мер по его оптимизации;

-       определение центров социально-культурного влияния на учащихся

    в микрорайоне школы с целью изучения их воспитательного потенциала

     и организации взаимодействия;

-       социально-педагогическая диагностика с целью выявления личностных проблем

    учащихся, семьи.

 2.

Социально-педагогическая защита прав ребенка.

- выявление и поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите

  (дети-инвалиды, одаренные дети), опеке, попечительстве;

- защита прав и интересов учащихся (обращение особого внимания

  на оказавшихся в трудной жизненной ситуации) в различных инстанциях

  (педсовет, Совет по профилактике правонарушений и преступлений,

  Комиссия по делам несовершеннолетних, суд, прокуратура);

- защита и индивидуальная работа с учащимися, подвергающимися

   насилию и агрессии со стороны взрослых.

 3.

Обеспечение социально-педагогической поддержки семье в формировании личности учащегося.

раннее выявление неблагополучных семей:

создание банка данных по неполным семьям.

семьям, имеющим детей с особенностями психофизического развития, опекунским семьям, семьям с приемными детьми

пропаганда здорового образа жизни в семье как необходимого условия успешной социализации детей и подростков;

- психолого-педагогическое просвещение с целью создания оптимальных условий для взаимопонимания в семье;

- духовно-ценностное просвещение:

содействие включению родителей в учебно-воспитательный процесс;

- организация «круглых столов», семинаров, встреч для родителей, педагогов, учащихся по социально-педагогической проблематике

 4.

Социально-педагогическое консультирование.

- организация и проведение индивидуальных консультаций для учащихся, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях;

- консультирование и специализированная помощь учащимся в профессиональном определении;

- консультирование родителей, педагогов, классных руководителей по разрешению социально-педагогических проблем

 5.

Социально-педагогическая профилактика, коррекция и реабилитация.

- раннее выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся;

- обеспечение профилактической и коррекционной работы с детьми и подростками, состоящими на различных видах учета («группа риска», внутришкольный контроль (ВШК), инспекция по делам несовершеннолетних)

организация превентивно-профилактической работы с учащимися «группы риска»;

- способствование пропаганде здорового образа жизни;

- повышение уровня правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения;

- организация реабилитации детей испытывающих различные затруднения в системе разнообразных отношений, которые вызывают дезадаптацию (болезнь, инвалидность, стресс).

 6.

Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития личности ребенка.

- сосредоточение внимания администрации учебного учреждения на проблемах и потребностях учащихся, учителей, родителей при планировании и организации учебно-воспитательного процесса, социально-педагогической деятельности;

- развитие взаимопонимания и взаимодействия между учителями, учащимися и родителями

 7.

Поддержка социально - ценной деятельности детей и подростков (возможна в виде волонтерства, проектной деятельности).

- забота о больных, инвалидах - благотворительные мероприятия для пожилых людей;

- благоустройство города, двора;

охрана природы и памятников культуры;

- проведение игр и творческих занятий с детьми;

- другое, все, что способствует личностному и профессиональному самоопределению подростка, приобщает его к общечеловеческим ценностям.

 8.

Организационно-методическая деятельность.

- анализ и обобщение опыта социально-

педагогической деятельности;

- участие в методических секциях, семинарах, практикумах, конференциях различного уровня по социально-педагогическим проблемам;

- накопление банка данных по методикам работы на основе изучения методической литературы, специальных изданий по социальной педагогике,

достижений науки и практики, результатов проведенных социально-педагогических исследований.